Цели:
Развивать зрительное и слуховое внимание.
Развивать звукоподражательные умения, умение называть имя.
Расширение представлений об окружающем мире и обогащение словаря.
Развивать крупную и мелкую моторику.
Развивать умение захватывать предметы кулаком.
Развитие навыков соотносительного анализа, группировки и классификации.
Формировать умения различать предметы по величине.
Воспитывать интерес к занятиям.
Формировать дружелюбное отношение детей друг к другу.
Оборудование: костюм лесовика, музыкальное сопровождение, тематические карточки «Транспорт», «Цветы», бумажные шапочки-цветы, обручи, гимнастические палки, мягкий модуль «труба», игрушка белка, шишки, корзинки.
Ход занятия
Лесовик (педагог: Ой, как много ребят здесь! Я долго- долго шел и, наверное, заблудился! Куда же я попал?
Ведущая (учитель-дефектолог): Ты в гостях у ребят! Мы здесь весело живем и очень тебе рады!
Лесовик: Ой, как я хочу с вами познакомиться? Я веселый Лесовичок, а как вас зовут?
Лесовик по очереди подходит к нескольким детям, они называют свои имена, здороваются.
Лесовик: А давайте дружно крикнем ваши имена все вместе! Приготовились?
Дети хором кричат свои имена
Лесовик: Какие молодцы! Как же хочется с вами повеселиться, но я очень устал с дороги и хочу отдохнуть.
Ведущая: Садись, Лесовичок! Ребята знают один танец, который можно танцевать даже сидя!
инсценировка песни «Танцуйте сидя» (сборник «100 лучших детских песен»)
Лесовик: Здорово вы это придумали! Но мне пора домой в лес! Вот только не знаю на чем добраться!
Ведущая: Ребята, подскажите, пожалуйста, Лесовичку транспорт, на котором мы можем поехать, полететь или поплыть?
Ответы детей, имитация движений с соответствующим звуком
велосипед – крутим ногами
машина – «крутим» руль Ж-Ж-Ж и сигналим БИ-БИ
самолет – крутим руками и заводим мотор Р-Р-Р, разводим руки и гудим У-У-У
поезд – крутим руками как колесами ЧУХ-ЧУХ-ЧУХ, сигналим ТУ-ТУ
Лесовик: Ух, ты! Я никогда не катался на поезде!!!
Ведущая: Тогда мы отправляемся в путь!
Железновы CD 9, тр. 15
Дети в соответствии с характером музыки то идут, имитируя движение поезда, то бегут, ускоряясь.
Лесовик: Вот мы и в моем лесу! А дорогу к моему дому подскажут следы зверей, которые петляют по всему лесу!
Муз. из м/ф «Маша и медведь: Следы невиданных зверей»
Дети шагают через обручи, перепрыгивают через гимнастические палки, пролезают через мягкий модуль «труба», имитируя движения разных животных
Ведущая: Ой, какая красивая цветочная полянка перед твоим домом! Можно мы с ребятами на ней отдохнем и поиграем?
Лесовик: И я с удовольствием с вами поиграю и загадаю вам несколько загадок!
Детям, отгадавшим загадку, на голову одеваются соответствующие бумажные шапочки-цветочки
Каждый, думаю, узнает,
Если в поле побывает,
Этот синенький цветок,
Всем известный ... (Василёк)
Шёл я лугом по тропинке,
Видел солнце на травинке.
Но совсем не горячи
Солнца белые лучи.
( Ромашка)
Синенький звонок висит,
Никогда он не звенит.
(Колокольчик)
Есть один такой цветок,
Не вплетешь его в венок,
На него подуй слегка,
Был цветок и нет цветка.
(Одуванчик)
Ведущая: Какой красивый букет у нас получился! А давайте из них сплетем венок!
Вставай, Лесовичок, в наш хоровод!
Железновы CD 28, тр. 32
Лютики - ромашки, розовые кашки,
Одуванчики и мята – вдруг присели все ребята.*
Все в хоровод!
* ножкой топнули, вдруг подпрыгнули, повернулись, поклонились.
Ведём хоровод. В конце куплета - выполняем действие в соответствии с текстом песни и снова встаём в хоровод.
Лесовик: Ой, ребята! Посмотрите, какая белочка прискакала к нам! Давайте с ней поздороваемся!
Железновы CD 9, тр. 17
Дети стоят в кругу, руки согнуты в локтях как лапки, киваем белочке, прыгаем
Ведущая: А белочка какая-то грустная, рассыпала по дороге все шишки, которые готовила на зиму! Помогите ей собрать их обратно в корзинку.
Железновы CD логоритмика, тр. 6
Дети собирают шишки в соответствии с величиной корзинок: в маленькие корзинки – маленькие шишки, в большие – большие.
Ведущая: Загостились мы у тебя, Лесовичок! Пора нам и домой возвращаться! Ребята, занимаем свои места в нашем поезде!
Железновы CD 25, тр. 37
Паровозик чух-чух-чух,
Поезд мчится во весь дух
Чух-чух, чух- чух
А колёсики стучат
Тук-тук, тук-тук-тук говорят
Тук-тук, тук-тук
«чух-чух-чух» - едет паровозик (крутим ручками);
«тук-тук-тук» - стучат колёса (ударяем кулачком по кулачку).